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MMPI-2 Lineas Generales para su Aplicación y Calificación slideshare

by jose-antonio-ortiz

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Healthcare

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Presentación del MMPI-2 con criterios generales de aplicación y calificación.
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  • 1. INVENTARIOMULTIFÁSICO DE LAPERSONALIDAD DEMINNESOTA (MMPI-2)Líneas Generales para suAplicación y CalificaciónPsic. José Antonio Ortiz Vélez
  • 2. Inventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)2INTRODUCCIÓN
  • 3. INTRODUCCIÓN:En la actualidad existe gran interés por evaluar diferentesaspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficaciade los tratamientos psicológicos que se proporcionan a laspersonas es una de las razones que han contribuido a unincremento en el desarrollo y validación de instrumentos.Una prueba psicológica puede definirse como una serie dereactivos que miden características de los seres humanos quedeterminan su conducta”.En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchostipos de pruebas psicológicas para habilidades, valores,inteligencia, intereses, personalidad entre otras.3
  • 4. INTRODUCCIÓN:De las pruebas de personalidad podemos decir, que existendiferentes tipos, las hay de lápiz y papel ya fuese de elecciónmúltiple o de elección forzada como serían las de falso-verdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas envirtud de contar con una estructura definida.Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluarrasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de lapersonalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas losInventarios de la personalidad son los más populares pues por sucomplitud permiten evaluar diferentes aspectos del individuo.El Inventario Multifásico de la Personalidad (MMPI-2), es en estesentido una de las herramientas más poderosas con que secuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de lapersonalidad de un individuo.4
  • 5. ANTECEDENTESInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)5
  • 6. ANTECEDENTES:El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseñado por StarkeR. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la Universidad deMinnesota. Durante 50 años, se convirtió en la prueba reina de la personalidaden la psicología clínica aunque fue introduciéndose en otros campos de lapsicología como lo son el reclutamiento y selección de personal y en el ámbitoescolar. Con el tiempo, la prueba ganó en prestigio y presentaba un éxitonotorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, ¿a qué se debe eseéxito y la vigencia del inventario?Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una técnica útil y práctica en laevaluación de individuos que reportan problemas y síntomas de enfermedadmental, así mismo, señala que las investigaciones realizadas reportan validez yconfiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrandoinformación útil además de que el que el inventario cuenta con escalas devalidez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte deuna persona.6
  • 7. ANTECEDENTES:Hathaway, S. (1965), señala como factor de éxito del MMPI, el hecho de ser uninstrumento valioso de evaluación psicológica, por ejemplo, el hecho deproveer evaluaciones confiables y consistentes lo que implica que los puntajesresultaban consistentes a través de diferentes aplicaciones.Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no estaba exento depresentar críticas y limitaciones dada su “perpetuación” de la nosologíadiagnóstica derivada de Kraepelin y la posterior transformación con loscambios presentados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los TrastornosMentales (DSM).Otros autores, manifestaban críticas por la obsolescencia en el lenguaje dealgunos reactivos. Otra crítica importante se centró en el hecho de que lasnormas originales eran inapropiadas, solicitando a la Universidad deMinnesota la posibilidad de crear un Comité para su revisión.7
  • 8. GENERALIDADES DELMMPI-2Inventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)8
  • 9. GENERALIDADES DEL MMPI-2:El MMPI-2, es un inventario de lápiz papel, lo que facilita suaplicación la cual se vuelve relativamente sencilla.Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.Se modernizó el lenguaje de los reactivos.La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva.Su ejecución lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que sepermita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones.La prueba está estandarizada en México.La edad de aplicación va de 18 a 84 años, pero cuidando que “elnivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo desecundaria.”9
  • 10. GENERALIDADES DEL MMPI-2:Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVERLas escalas básicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa, Pt, Es,Ma e IsCuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R, Fyo, A-MAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPSLas escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP, SAU,DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTRLa corrección del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp, Pt, Es yMa10
  • 11. DIFERENCIAS ENTREMMPI Y MMPI-2Inventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)11
  • 12. DIFERENCIAS ENTRE MMPI YMMPI-2MMPI• Incluye 566 reactivos• Contiene 16 reactivos repetidos• El estilo de algunos reactivos esanticuado• Numerosos reactivos no sepuntuaban ni se utilizaban• La corrección de K se debeagregar a las escalas Hi, Dp, Pt,Es, y Ma• Rango de edad para la muestranormativa es de 16 a 65 añosMMPI-2• Incorpora 567 reactivos• No tiene reactivos repetidos• Se eliminaron algunos reactivosdebido a la obsolescencia dellenguaje modernizando casi el14% de los reactivos• Se eliminaron aquellos reactivosque no se utilizaban• La corrección K, se debe agregara las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma• Rango de edad para la muestranormativa fue de 18 a 84 años12
  • 13. CONTENIDOInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)13
  • 14. MMPI-2: CONTENIDOManual para Aplicación y Calificación.Cuadernillo de Aplicación.Hojas de respuesta para calificación manual.Perfiles para las escalas clínicas básicas.Perfiles para las escalas de contenido.Perfiles para las escalas suplementarias.Plantillas para los cuatro tipos de escala.14
  • 15. MMPI-2: CONTENIDOManual de Aplicación y Calificación15
  • 16. MMPI-2: CONTENIDOCuadernillo de Aplicación16
  • 17. MMPI-2: CONTENIDOHoja de respuesta paracalificación manual
  • 18. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalas básicas18
  • 19. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalasSuplementarias19
  • 20. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalas decontenido20
  • 21. MMPI-2: CONTENIDOPlantillas de calificación paralas tres escalas(clínicas, suplementarias y de contenido)21
  • 22. LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓNInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)22
  • 23. LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:Contar con un espacio diseñado para la aplicación de las pruebaspsicométricas cuidando siempre la intervención de variablesajenas al escenario único de aplicación del inventario.El aplicador deberá familiarizarse con todos los aspectosinherentes a la prueba.Explicar al usuario la razón por la que se aplica este inventario.Explique claramente las instrucciones; el hecho de soloproporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede implicarla validez del reporte y con ello empezar de nuevo.Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste deacuerdo a las instrucciones previamente dictadas.23
  • 24. LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:Es muy común que los usuarios empiecen a contestar el test sin leerlas instrucciones.Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de “escalerita”de ahí la importancia de vigilar por lo menos en la primera parte dela aplicación la manera en que contestan la prueba.La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual ocolectiva.Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de queéstas sean debidamente comprendidas.Solicite al usuario que conteste de manera espontánea y no piensedemasiado la respuesta debido a razones de tiempo.Sugiera y reitere las veces que sea necesario que “lea”cuidadosamente cada uno de las frases o enunciados delcuadernillo.24
  • 25. LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:Aclare al usuario que sólo puede dejar sin contestar la frasecuando no aplique o se trate de algo desconocido. Esta situaciónrara vez se presenta al contestar el test, en virtud de tratarse desituaciones cotidianas que aplican a casi todas las personas.Es importante señalar al usuario antes de empezar que la pruebapermite detectar la falsedad o manipulación de las respuestas loque implicaría repetir el inventario. De lo anterior, desprendesolicitarle honestidad absoluta para cada respuesta delinventario.Por ningún motivo se debe permitir la salida parcial o completade los instrumentos del examen (cuadernillo u hoja derespuestas). El material debe permanecer siempre bajoobservación directa del aplicador.25
  • 26. APLICACIÓN DELMMPI-2Inventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)26
  • 27. ANTES DE EMPEZAR:Proporcione lápices (2) del número 2 o 2 y ½ y goma de borrarPida al usuario que sí requiere salir al baño lo haga antes de darinicio al examen de otra manera deberá esperar a la conclusióndel mismo.Solicite que apaguen los teléfonos celulares.Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicación de laprueba a fin de evitar salir del cubículo de manera innecesaria.27
  • 28. APLICACIÓN:Entrega un cuadernillo de aplicación para cada usuario y una hojade respuestas respectivamente.28
  • 29. APLICACIÓN:Solicita que en la hoja derespuestas el usuario ponga sunombre completo sin abreviar,seguido su número de I.D. deMedicina Preventiva, Escolaridad,Ocupación y fecha de aplicación.(Todo con lápiz).Es importante que señales que apartir de este momento todas lasrespuestas deberán circularse deacuerdo al cintillo de color rosa.29
  • 30. APLICACIÓN:Lee las instrucciones en vozalta al o a los usuari@s quevan a aplicar la prueba.Estas aparecen en lasegunda hoja delCuadernillo de Aplicación.Indícales que no deberánrealizar ni una anotación enel cuadernillo de aplicacióntodo deberá anotarse en lahoja de respuestas.30
  • 31. APLICACIÓN:MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA, PROCURAREVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS REACTIVOS,ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN SABER, NO DEBENCOPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES REITERES LAIMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL INVENTARIO CONRAPIDEZ Y HONESTIDAD.31
  • 32. CALIFICACIÓNInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)32
  • 33. CALIFICACIÓN:Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar tantoel material de escritura proporcionado como el cuadernillo deaplicación y la hoja de respuesta correspondiente.Deberás tener preparados y separados tanto los perfiles de las escalas,las plantillas de calificación y la hoja de respuesta.Inicia la calificación del inventario empezando por las escalas de validez,las escalas clínicas, luego por las suplementarias y finalmente por lasescalas de contenido.Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el párrafoanterior, pues de ello, depende que la interpretación de la misma sealo más apegado al contexto natural en que se aplicó el instrumento.Una calificación impecable (sin errores) encuadra el proceso por el quese somete nuestro usuario en un proceso de calidad.33
  • 34. CALIFICACIÓN:Observa que en cadaplantilla de calificaciónaparecen las instruccionespara calificar la prueba.Al integrar la hoja derespuestas con la plantillacorrespondiente cuidaque las marcas en negroque vienen tanto en laplantilla como en la hojade respuestas coincidan.Así, los círculos de laplantilla podrán coincidircon los círculos de la hojade respuesta.34
  • 35. CALIFICACIÓN:También es importante quehagas coincidir la bandanegra de la plantilla con lade la hoja de respuestas. Enocasiones es preciso moverun poco la hoja derespuestas a fin de quecoincidan las marcas de unay otra. Las bandas negra yrosa de cada formato sirvecomo base para ajustardebidamente la hoja.35
  • 36. CALIFICACIÓN:En la fotografía de la derechapodemos apreciar lacolocación incorrecta de lahoja de respuesta en laplantilla de calificación.Ten en cuenta que unacolocación incorrecta dará altraste con la calificación einterpretación de la prueba.36
  • 37. CALIFICACIÓN:• El procedimiento será el mismo para todas y cada una de lasescalas, es decir, se deberá colocar correctamente la hoja derespuestas en el perfil correspondiente. Acto seguido, contar cadauna de las respuestas (círculos rellenos) emitidas por el usuario,de tal suerte que al terminar de contar plasmemos el número enla hoja de perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala devalidez F, debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hojade perfil de escalas clínicas, anotar el resultado.37
  • 38. CALIFICACION:38En la presente fotografíadamos cuenta de un perfilelaborado correctamente.Para llegar a ello, debemoscontabilizar la cantidad derespuestas dadas por elusuario y anotarlas en lahoja del perfilcorrespondiente. Una vezterminado el cómputo derespuestas pasamos a larealización de la gráficaque nos brinda elementospara proceder a lainterpretación.
  • 39. CALIFICACIÓN:39Como se puede apreciar en laparte inferior de la hoja delperfil, se tiene unaPuntuación Natural (ahí sepondrá el número derespuestas) luego se tiene lapalabra Factor K agregado(donde se coloca el factor decorrección de K, que apareceen la parte superior izquierdade la hoja) y una PuntuaciónNatural con K (que esproducto del puntaje naturalmás el factor K agregado).
  • 40. CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-240
  • 41. CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Ejemplo:41ESCALA 1 2 376 4 5 6 7 8 9 0Puntuación Natural 25 38 35 36 37 22 43 45 20 37Puntuación T 70 81 76 81 32 90 79 77 47 62ESCALA L F KPuntuación Natural 4 14 11Puntuación T 45 74 39
  • 42. CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Con el propósito de resumir y ordenar los patrones de prueba seelabora una clave que reduce y organiza el gran número deperfiles posibles a uno más práctico.Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentesescalas clínicas en orden de elevación al puntaje T , desde el másalto al más bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas lasescalas clínicas quedan anotadas por dígito en ordendescendiente de puntajes T (si hay dos escalas con valoresidénticos se anotan en orden numérico). Además de las escalasclínicas se deben codificar las escalas de validez, colocándose porseparado y siguiendo el mismo criterio.42
  • 43. CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE LACLAVE EN EL MMPI-2Después se agregan los símbolos de elevación utilizando lassiguientes anotaciones para designar los rangos de elevación de10 puntos de los puntajes T.43** 100 109* 90 99´´ 80 89´ 70 79- 60 69/ 50 59: 40 39# 30 3929 Y menos de 29 a laderecha de #.
  • 44. CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en ordendescendente:Luego, se anotan las escalas con los signos de elevacióncorrespondientes:Para el caso de las escalas de validez se procederá de la mismaforma que como se hace en las escalas clínicas.446 2 4 7 8 3 1 0 9 56*24´´7831´+0-/9:5#
  • 45. INTERPRETACIÓN DELOS PERFILESInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)45
  • 46. INTERPRETACIÓN:PUNTUACIÓN NO PUEDO DECIR (?)Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que lapersona dejó de responder. Es decir, si una persona deja de contestarmás de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puedecalificarse.Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sincontestar, pero en la prueba en total dejó más de 30 reactivos, esposible interpretar el perfil básico pero no las escalas suplementariasni las de contenido.De acuerdo con Lucio, Gómez – Maqueo E, (2003) las respuestasomitidas o contestadas como falso-verdadero, deberán considerarsecomo respuestas “NO PUEDO DECIR” (?)46
  • 47. INTERPRETACIÓN:ESCALAS DE VALIDEZ:Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican laactitud de la persona al responder el inventario, es decir, laactitud hacia su propia descripción.De acuerdo con Lucio Gómez-Maqueo, E. (2003), la posibilidadpara establecer hipótesis de interpretación de la prueba en superfil básico se fundamenta en tres aspectos a saber:i. La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determinapor los indicadores de validez.ii. La elevación absoluta de las escalas básicas en comparación conlas puntuaciones T estándares provenientes de las normas yiii. Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfilindividual.47
  • 48. INTERPRETACIÓN: ESCALA “L”La escala “L” (Mentira) evalúa la alteración de las respuestas,cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque elindividuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales,como alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas degrupo.También conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuanvirtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador.Es una escala que muestra grandes diferencias entre laspoblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en estaúltima puntajes más elevados, debido a la actitud que muestranambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.48
  • 49. INTERPRETACIÓN: ESCALA “F”La escala “F” (Infrecuencia) evalúa elementos de alteraciones con basepsicológica.Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensióninterna o exageración de la propia problemática, e incapacidad paramanejarla por sí mismo.Es importante reconocer que también puede darse la elevación de estaescala por falta de comprensión de los reactivos, particularmenteaquellos expresados en negativo.Otra cualidad de la escala “F” es aquella que nos permite evaluar si elindividuo contestó al azar. Esta condición se presenta en puntajes muyelevados. La población promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivosde esta manera. Una puntuación de 30 o más podría indicar lo anterior.49
  • 50. INTERPRETACIÓN: ESCALA “F”Cuando la escala “F” presenta elevación en un protocolo válido, seconvierte en un indicador confiable de psicopatología, pues nos lleva areconocer que la persona tiene problemas importantes que lapoblación normal en general no presentan.Esta escala puede indicarnos la nulidad del perfil si la elevación delpuntaje alcanza un puntaje T 110.Puntajes T65 a 80 nos dan cuenta de ser un perfil válido donde elusuario presenta alguna manifestación de síntomas, confuncionamiento más o menos adecuado y la probable exageración dealgunos síntomas justo en función del incremento del puntaje.Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta adiscutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.50
  • 51. INTERPRETACIÓN: ESCALA “F”Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta adiscutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con unapersona que presenta poca expresión de síntomas o escasapreocupación por la salud. Se trata entonces de una personasocialmente adaptada.Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentarelevación en el puntaje puede deberse a posibles respuestas alazar, psicopatología severa, simulación de la propia problemática(exageración) a fin de obtener beneficios y a antecedentesculturales diferentes.51
  • 52. INTERPRETACIÓN: ESCALA “K”La escala “K” (Corrección), actúa como un factor de corrección de cincoescalas clínicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de corrección por que esen esas escalas dónde las personas presentan mayor resistencia odefensividad.La escala “K”, evalúa en primer instancia la voluntad del individuo pararevelar información personal y discutir sus problemas, en otras palabrasevalúa la tendencia a no reconocer la propia problemática.Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud pococooperadora y de resistencia a revelar información personal (defensivo).También es probable que haya contestado Falso a casi todos losreactivos o si trató de dar una imagen demasiado buena de si mismo.Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensivamoderada ante el inventario y la negación de problemas.52
  • 53. INTERPRETACIÓN: ESCALA “K”Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actituddefensiva moderada ante el inventario y la negación deproblemas.Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en lapersona y se puede inferir que cuenta con suficientes recursospara un tratamiento, apertura y franqueza.Puntajes T <41 revelan defensas inadecuadas para resolver losproblemas emocionales. Es posible que posea un pobreautoconcepto, demasiado crítico de si mismo y de los demás. Hayincapacidad para resolver problemas por si mismo.53
  • 54. INTERPRETACIÓN: LOS PUNTAJESLos puntajes a que nos referiremos en lo sucesivo se handeterminado de manera arbitraria y convencional y solo son parapoder ejemplificar de manera más concreta a que nos referimoscuando hablamos de puntajes elevados y bajos. Ciertamente,estos puntajes se han establecido por la práctica diaria y enconcordancia con los criterios marcados en el manual de laprueba y diversa bibliografía.Un detalle que no debemos obviar es que al hablar de losreferidos puntajes deberán ser contextualizados en el perfilcorrespondiente de las diferentes escalas.54
  • 55. INTERPRETACIÓN:Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.76 > Muy alto66 a 75 Alto56 a 65 Moderado50 Promedio41 a 55 Medio40 < Bajo55
  • 56. INTERPRETACIÓN:Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.76 > Muy alto*66 a 7555ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA4541 a 55 Promedio40 < Bajo56
  • 57. INTERPRETACIÓN:Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.76* >66 y 75*65* INDICE DE PSICOPATOLOGÍA55ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA4557
  • 58. INTERPRETACIÓN: ESCALA 1 (Hs)HIPOCONDRIASISEsta escala evalúa la descripción de la sensación problemassomáticos como la fatiga, cansancio, malestar gástrico, dolor ydebilidad física.Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoceestar preocupada por su salud física y en la medida que estepuntaje se eleva se interpreta como la exageración de dichasintomatología.La disminución del puntaje, indica la búsqueda de seguridad pormedio del reconocimiento de que posee excelente salud física.También se observa en aquellos que gozan de buena capacidadde insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que sonenérgicas y eficientes.58
  • 59. INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)DEPRESIÓNEsta escala evalúa la depresión sintomática. Por ejemplo cuandouna persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en elfuturo, insatisfecha consigo misma y desconsolada.También describe el conjunto de sentimientos de inseguridad,minusvalía y culpa. La disminución del puntaje, indica labúsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de queposee excelente salud física. También se observa en aquellos quegozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por lasalud y aquellas que son enérgicas y eficientes.Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos,infelices, con tendencia a presentar un estado de ánimo apagado,pesimistas y autocríticos. Es factible que las personas conpuntajes elevados presenten angustia.59
  • 60. INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)DEPRESIÓNPersonas con puntajes moderados pueden llegar a serintrovertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factibletambién que lleguen a ser inhibidos, irritables y tímidos.Puntajes por debajo de 55 o < podrán ser estables, equilibrados yrealistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres yoptimistas.Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo esté libre deproblemas emocionales y mostrar confianza en sí mismo.60
  • 61. INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)HISTERIABásicamente la escala se refiere a las características de lapersonalidad en el que el desempeño social se ve caracterizadopor la extravagancia y la negación.Puntajes altos T60 a 64 se observan en aquellas personas queintentan dar una buena imagen de habilidad social y simpatía.Pueden llegar a ser expresivos, convencionales y moralistas.Si los puntajes se incrementan podemos dar cuenta de inmadurezy cuando se encuentran bajo presión su rendimiento se veminado presentando síntomas físicos e incapacidad para manejarlos problemas emocionales. Pueden ser demandantes ehistriónicos con poca capacidad de insight para reconocer elorigen de sus síntomas.61
  • 62. INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)HISTERIALos puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas ysensibles que quizá presenten equilibrio emocional yresponsabilidad.Finalmente, aquellos con puntajes bajos <40 T, puede presentarseen sujetos aislados, con cierta dosis de cinismo y agresivos.62
  • 63. INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)DESVIACIÓN PSICOPÁTICALos reactivos de la presente escala aluden a problemas odificultades que llegan a presentar las personas con respecto a suconducta. Es decir, a la manera en que el individuo manifiesta susdescargas impulsivas en forma abierta y sin control.Se evalúa la manera en que el individuo se desenvuelve oprocede ante problemas o disgustos familiares, problemas deíndole sexual y conflictos con la autoridad.Se da cuenta de la manera en que el sujeto establece relacionesinterpersonales.Puntajes elevados se correlacionan con agresividad, impulsividady manipulación interpersonal por ejemplo un explotador.63
  • 64. INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)DESVIACIÓN PSICOPÁTICASe ha observado la poca capacidad de juicio y la falta deplaneación de sus acciones en personas con puntajes elevados.Así mismo, se da cuenta de sujetos irresponsables, inestables,inmaduro y narcisistas.Sus relaciones interpersonales son superficiales y en la medida enque se incrementa el puntaje se relacionan problemas paraestablecer vínculos con figuras que representan a la autoridad yrelaciones familiares tormentosas.Puntajes moderados T60 a 64 se presentan en personas aniñadas,inmaduras y narcisistas. Se aprecian manipuladores. Sonsimpáticos y poco profundos en su relaciones interpersonales.64
  • 65. INTERPRETACIÓN: ESCALA 5 (Mf)MASCULINIDAD-FEMINEIDADEs una escala que no tiene una denominación clínica y dentro delMMPI, se refiere a las características masculinas y femeninas queel grupo social asigna de manera convencional tanto a los papelesdel varón como de la mujer.MUJERES, con puntajes 71 o > quizá rechacen el tradicional rolfemenino o les interesan las actividades tradicionalmente comomasculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan interesesesencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden serrudos, imprudentes y agresivos.65
  • 66. INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)PARANOIAEsta escala describe características que se agrupan bajo eltérmino clínico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen demanifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicaciay la tendencia a interpretar los estímulos de manera inadecuada.Es posible que se presenten descargas de agresividad de manerafrecuente, que pueden considerarse formas de defensaanticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujetopercibe como amenazantes a su seguridad.Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones Tiguales o superiores a 80, mientras que puntuacionesnotablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.66
  • 67. INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)PARANOIAQuienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentarhostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentarhipersensibilidad a las opiniones de los demás. Piensanfrecuentemente que los demás los rechazan, sin percatarse queellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a sermoralista y rígidos.Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, sondescritas generalmente en términos positivos: con habilidadessociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto puntoconvencionales.67
  • 68. INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIALa escala psicastenia Pt, refleja más bien la ansiedad o angustia(emotividad negativa), así como la tendencia a culparse cuandolas cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manerarígida los impulsos.Las elevaciones considerables en PT, son características depersonas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar losproblemas son temerosas y aprensivas.Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte latoma de decisiones rápidas, exigencia hacía si mismo yocasionalmente hacia los demás, reducción en la tolerancia de laspropias fallas o las de otros.68
  • 69. INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIACuando los puntajes se elevan la angustia se exageranotablemente y aparecen los mecanismos que acompañan alpensamiento obsesivo.Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables yconfiados bien organizados, puntuales y tenaces.Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a unapersona que confía en sí misma, que se siente libre deinseguridades, relajada y tranquila.Los principales mecanismos de defensa que utilizan son laintelectualización y la racionalización.69
  • 70. INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIACuando los puntajes se elevan la angustia se exageranotablemente y aparecen los mecanismos que acompañan alpensamiento obsesivo.Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables yconfiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax.Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a unapersona que confía en sí misma, que se siente libre deinseguridades, relajada y tranquila.Los principales mecanismos de defensa que utilizan son laintelectualización y la racionalización.70
  • 71. INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIASu utilidad dentro del inventario puede interpretarse como unatendencia importante hacia el aislamiento y la fantasía comodefensa ante situaciones desagradables.Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentarproblemas en su capacidad para establecer relacionesinterpersonales, empleando la fuga o la fantasía como forma decompensación.En puntajes T 65 – 69 se observa una tendencia al aislamiento,llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresaransiedad, impulsividad e incluso agresividad.Cuando los puntajes se incrementan las personas presentanaislamiento, no se sienten parte de su medio social y seconsideran incomprendidos71
  • 72. INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIACuando los puntajes se incrementan las personas presentanaislamiento, no se sienten parte de su medio social y seconsideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, yson vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con lagente y como producto de lo anterior son poco o nadainvolucrados. Tienden a construir castillos en el aire.Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psicótica,confusión, desorganización y desorientación. En suma pobreza dejuicio.72
  • 73. INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIAEn ese tipo de puntajes tan elevados es factible una asociacióncon el uso de drogas, epilepsia o lesión cerebral, debido a que hayreactivos que tienen que ver con preocupaciones relacionadascon la imagen corporal que podían ocurrir con las alteracionesvisuales.Las puntuaciones medias de T41 a 55 indican de que se trata depersonas adaptables confiables y equilibradas.73
  • 74. INTERPRETACIÓN: ESCALA 9 (Ma)HIPOMANÍAEsta escala podría considerarse dentro del inventario como unaforma de evaluar la energía con que cuenta el sujeto para fijarsemetas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo.Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se lesconsidera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando apresentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contarcon un amplio rango de intereses, pero no emplean la energíaadecuadamente y tienden a no concluir los proyectos queemprenden por su desorganización.Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosospero muestran poco interés en la rutina y en los detalles.74
  • 75. INTERPRETACIÓN: ESCALA 9 (Ma)HIPOMANÍAEs característica la baja tolerancia a la frustración y poco controlpara inhibir la expresión de los impulsos.Personas con puntajes T de 65 a 74 se les considera activos,enérgicos, habladores y suelen tener amplio rango de intereses.Tienden a la acción y no tanto al pensamiento generalmente sonsociables y manipuladores, persuasivos y algo impulsivos.Personas con puntajes T 40 a 45 son descritas comoconvencionales y conservadoras; asimismo, pueden serautocontroladas y sumisas.Aquellos con puntajes inferiores a T35 son descritos con bajosniveles de energía y actividad, poco motivados, indiferentes yapáticos. Presentan fatiga crónica, depresión ansiedad y tensión.75
  • 76. INTERPRETACIÓN: ESCALA 0 (Si)INTROVERSIÓN SOCIALLa escala Introversión social (Si), evalúa la dimensión bipolar depersonalidad en la cual los puntajes elevados refieren laintroversión social y los bajos la extroversión social.La elevación de la escala 0, no está relacionada con lapsicopatología.A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejanun mayor incremento de timidez social, deseo de permanecersolo y carencia de autoafirmación social. (personas de bajo perfil).Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendenciascontrarias hacia la participación y ascendencia social.76
  • 77. LAS ESCALASSUPLEMENTARIASInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)77
  • 78. ESCALAS SUPLEMENTARIASEstas escalas se desarrollaron con un objetivo muy específico que es el deevaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional.Su aplicación sueles ser más escasa y limitada que las escalas básicas o lasescalas de contenido.Nos ayudan a complementar la interpretación de las escalas básicas delinstrumento. Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPIoriginal y se mantuvieron en esta nueva versión dada su confiabilidad y validez.Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represión (R), Fuerza del yo (Fyo), Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR),Dominancia (Do), Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr),Género Masculino (GH), Género Femenino (GF), EPK Desorden de Estrés Post-traumático de Keane. Desorden de Estrés Post-traumático de Schlenger (EPS),Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitación social (Is2), Enajenación de si mismo yde otros (Is3), Predisposición a problemas con las adicciones (PPA)Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptación Matrimonial (DM)78
  • 79. ESCALAS SUPLEMENTARIASAnsiedad: Evalúa el factor de ansiedad identificando los reactivosque se relacionaban de un modo con éste.Puntajes elevados en esta escala señalan tensión, falta dehabilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerososproblemas psicológicos: Son personas ansiosas, cautas pesimistasy apáticas. Con falta de confianza, altamente sugestionables yconformistas debido a su alta indecisión.Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre detensiones más bien se percibe vigoroso, animado expresivo,seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso einteresado en el poder.79
  • 80. ESCALAS SUPLEMENTARIASRepresión: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controladose inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocosproblemas psicológicos y tienden a verse a ellos mismos como libres deproblemas en comparación con las demás personas. Sonconvencionales y reservados, amables y poco espontáneos. Puntajesaltos darían una posible interpretación de alguien formal, con ideasclaras, con un estilo de vida cuidadoso.Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales,atrevidas y alegres, También son generosas, listas, sutiles, engañosas ymentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relacionesinterpersonales.Fyo: Evalúa aspectos como el funcionamiento físico, postura moral,adaptación personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.80
  • 81. ESCALAS SUPLEMENTARIASFyo: Quien puntúa elevado tiende a estar mejor adaptadopsicológicamente y muestran más y mejores habilidades paraenfrentarse a los problemas y situaciones estresantes. Tienden aser más estables y responsables. Pero pueden llegar a sermanipuladores y oportunistas para lograr sus objetivos.Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a lospuntajes elevados. Las personas con estos puntajes llegan apresentar más problemas con las demás personas.A-MAC Puntajes elevados según investigaciones sugierenproblemas de adicción, de abuso de drogas y con jugadorescrónicos. Es oportuno decir que no se considera una escala detamizaje o filtro totalmente efectiva.81
  • 82. ESCALAS SUPLEMENTARIASHostilidad reprimida: evalúa a aquellos individuos quemanifestaban dificultades para expresar abiertamente su enojo yque generalmente se comportan de una manera sobrecontrolada, pero que en algunas ocasiones llegan a reaccionar demanera hostil o extremadamente agresiva.Las puntuaciones bajas no disponen de suficiente informaciónpara su interpretación y que se espera que la interpretación se dedos formas o que no presente las conductas de abierta y excesivaagresión o que en su defecto sea alguien que manejeadecuadamente la agresión.82
  • 83. ESCALAS DECONTENIDOInventario Multifásico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)83
  • 84. ESCALAS DE CONTENIDOSon escalas que tienen un valor considerable para precisar orefinar el significado de las elevaciones en las escalas clínicas. Esdecir, cuando en alguna escala tenemos diferentes posibilidadesde interpretación basándonos en la consideración de las escalasde contenido, se pueden aclarar las razones de la puntuaciónelevada por ejemplo en la escala 4 de básicas (Dp).El valor de las escalas de contenido trasciende el sentidopuramente suplementario. Estas cuentan con significado teórico ypoder predictivo. A través de ellas se puede obtener informaciónsobre el funcionamiento de la personalidad que no estádisponible en otras escalas clínicas.84
  • 85. ESCALAS DE CONTENIDOLas escalas de contenido manejas escalas tales como: Ansiedad(ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS), Depresión (DEP),Preocupación por la Salud (SAU), Pensamiento delirante (DEL),Enojo (ENJ), Cinismo (CIN), Prácticas Antisociales (PAS),Personalidad de tipo A (PTA), Baja autoestima (BAE),Incomodidad Social (ISO), Problemas familiares (FAM), Dificultaden el trabajo (DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible enotras escalas clínicas.85
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