Universidad la salle benavente puebla

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    06-Apr-2016

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UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE PUEBLAMAESTRA EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA.PRIMER CUATRIMESTRE. ELABORO: GUILLERMO MINOR MENDOZATEMA: CONSTRUCTIVISMO.MAESTRA: MALU ARJONA ROMN.INTRUDUCCION:Los cambios que la sociedad contempornea tiene y que requiere de nuevos paradigmas en la que los docentes juegan un papel muy importante en recuperar o modificar las practicas pedaggicas que generen el recuperar y hacer conciencia de la importancia de valores con un enfoque humanista, en donde se ponga en prctica teoras de aprendizaje que permita a los alumnos rescatar su aprendizaje en un enfoque constructivista.Para el logro de este enfoque se requieres de una constante actualizacin y formacin de docentes con calidad, permitiendo el cambio de mentalidad que se refleje con su prctica innovadora que trascienda en los resultados acadmicos y de liderazgo acadmico de docente y alumnos.La actitud de los docentes es muy importante en el trabajo de equipo y en la organizacin del centro escolar que permita tener un proyecto escolar que contemple la visin y misin a seguir a mediano y largo plazo, sin perder lo sustantivo que identifique la tendencia formativa dentro del constructivismo como la esencia pedaggica de formacin.Tener el valor de una mejora acadmica, permanente para el xito y el logro de estndares que midan los alcances y retroalimentar eso que sea deficiente.DESARROLLO:El objetivo fundamental de la educacin es cultivar la humanidad. Eso pone casi todo el xito de la educacin en el maestro el maestro es la pieza esencial de la educacin. En contra de lo que se da a entender hoy, lo importante no son los instrumentos, que los chicos manejan una computadora o naveguen en internet. Lo importante es el maestro. La transmisin de la humanidad slo se puede hacer desde un ser humano, que encarne de alguna manera esa herencia que se quiere transmitir. Usted como maestro siente que los alumnos llegan cada vez menos preparados? No, esas son supersticiones. Aqu el maestro tiene el problema de que no puede tocar si quiera al alumno, ni siquiera cuando se trata de disciplinarlo de la manera ms justa. Sin autoridad no hay enseanza. La enseanza se basa en que hay una jerarqua dentro del aula. En el aula no todos son iguales, no es un grupo de animacin cultural.Sin disciplina no puede haber enseanza. Pareciera que el alumno cada vez ms entiende al maestro como un igual Qu est pensando en la mentalidad de los alumnos? Creo que es un problema de la sociedad. Si hace unos aos iban a tu casa y decan que el maestro te haba castigado por algo, lo primero que hacia tu padre era darte otro castigo por haber transgredido las normas de la escuela.El asunto de la educacin es el reto ms grande que tienen las sociedades, la educacin es un proceso mediante el cual se toca el alma para siempre, ensear que el nivel de prioridad, estn siempre las personas, Para que quieres aprender a hacer cualquier cosa? Para servir a los dems.El verdadero poder de la educacin radica en ayudar a descubrir a cada ser humano a dedicarse a aquello que quieren ser, pues quien hace lo que ama se compromete, cuando hace algo que no amas, por lo regular lo hars, mal, pues producen rechazo y frustracin.El mundo est pasando por un punto fundamentalmente decisivo en la historia, estamos viviendo una revolucin que est cambiando la manera en la que vivimos, nos comunicamos, pensamos y prosperamos.Por primera vez en la historia casi cualquier cosa es posible necesitamos una revolucin paralela al aprendizaje continuo que seguir par a la revolucin en la informacin y para que todos compartamos los frutos de una era potencial de plenitud.Si estas interesado en como criar nios ms brillantes felices y saludables como ponerse al corriente en la escuela aunque se vaya muy atrasado, como aprender cualquier cosa con mayor rapidez como lograr mayor provecho de tu cerebro y ser parte de la revolucin del aprendizaje adquirirs elementos para conseguirlo.No hay necesidad de que cambies el mundo entero, simplemente cambia y habr comenzado a cambiar el mundo, porque t eres parte del mundo. Todo el mundo nace como un individuo singular, pero cuando es suficiente maduro como para participar en la vida se ha convertido en una multitud.Si te sientas en el silencio y escuchas tu mente encontraras muchas voces. Te sorprenders puedes reconocer esas voces muy bien. Una es de tu abuelo, otra es de tu padre, otra vez tu madre, de tu maestro de escuela, del sacerdote, de los vecinos, de tus enemigos. Todos esas voces estn mezcladas en una multitud dentro de ti aprend a reconocer el poder de ser t mismo.El cerebro es el nico rgano que cambia al instante de acuerdo con la forma en la que la mente se relaciona con l. Puedes relacionarte con tu cerebro positiva o negativamente, y segn la manera que elijas, tus neuronas, las sendas neurales y las zonas de alta y baja actividad se vern alteradas.En pocas palabras, pensar para que tu cerebro funcione mejor es la forma ms eficaz de mejorarlo.(Otros rganos del cuerpo tambin responden a los pensamientos positivos o negativos, pero su respuesta debe provenir del cerebro; funciona como el comando central para el resto del cuerpo).La mejor manera de relacionarte con tu cerebro es inspirndolo; lo peor es ignorarlo. Ya que el cerebro acoge cada pensamiento, cada palabra y cada accin; la lista de cosas que estn en cada rubro es larga, pero vale la pena ponerle atencin. Descubriremos en esta ponencia cul de los siguientes es tu caso.Vive cada da como si fuera el ltimo, ahora cambiaremos ese dicho y lo sustituiremos por Vive cada da como si fuera el primero Amarse a uno mismo es el paso ms importante que puedes dar dentro del campo del desarrollo personal, has dejado de amarte por que escuchaste voces que te confundieron, te vendieron ideas, creencias, complejos, te fijaron metas que en la mayora de los casos no era tuyas sino de ellos, vivir cada da como el primero, implica muchas cosas hermosas por ejemplo.a) Careces de cualquier complejo.b) No te interesa otra cosa que no sea dar amor pues es lo nico que tienes.c) Careces de total desapego a lo material.d) Careces de prejuicios.Podrs replantear en que momento dejaste de atrs ese primer da, para vivir como si fuera el ultimo, con prisas, con compromisos, con despedidas. Muchas pginas se han escrito sobre las teoras de liderazgo en esta oportunidad conoceremos con ejemplos frescos, novedosos ancdotas, historias que inspiran motivan seducen y nos invitan a tomar un papel activo dentro de una sociedad que exige ya noms pasividad de sus individuos, sino una participacin activa concreta, con una visin definida y sobretodo con integridad en su accionar. El lder es aquel que va cambiar dogmas, paradigmas visiones y que finalmente se inspirara para seguir su camino y de esa manera habr gente que decida seguirlo. El liderazgo est en manos habr gente que decida seguirlo. El liderazgo est en manos de todos la diferencia entre ser lder y no serlo es ms estrecha de lo que imaginabas. El mundo ha entrado en una de las pocas de cambio ms profunda y compleja de la historia de la humanidad. La mayora de nuestros hijos no estn preparados para afrontarla y lo sabemos. Los padres de todo el mundo son conscientes de este cambio y saben que las asignaturas tradicionales lectura, escritura y aritmtica son necesarios pero no suficientes, sus hijos necesitan valores ms responsables, creativos, tolerantes ante las diferencias. Tiene que aumentar su capacidad para pensar por s mismos, para tomar la iniciativa para relacionarse con los dems y para solucionar problemas. CONCLUSIONES:1.- Generar una cultura en docentes de actualizacin en base a sus necesidades profesionales.2.- Uso y manejo de tecnologa y materiales didcticos como herramienta en el proceso de enseanza aprendizaje.3.- Dominio de teoras de aprendizaje con tendencia constructivista.4.- Trabajo en equipo.5.- Liderazgo acadmico y organizacional. 6.- Conocimiento y manejo de plan y programa de estudio.Todo lo anterior permitir en su conjunto el logro ptimo de una educacin de calidad que trascienda en la convivencia y respeto de valores para la vida.RESUMEN:Este trabajo tiene como propsito generar conciencia y reflexin a los que nos dedicamos a educar y ensear, con el fin de mejorar nuestras prcticas pedaggicas y los resultados nos permitan dan satisfacciones a una sociedad que evoluciona y cambia constantemente y que no pierda la importancia de fomentar valores para el respeto de la ecologa, de los recursos naturales, de convivencia entre la misma sociedad y sobre todo de la integridad humana.Generar una cultura de investigacin y de aportacin entre docentes que estn al da de su prctica o accin pedaggica en el aula.El encontrar una identidad pedaggica sustentada en una teora de aprendizaje que satisfaga los intereses de docentes y alumnos que repercutan en los aprendizajes para la vida.El hacer un trabajo profesional, responsable por parte del docente en la que utilice tecnologa, materiales diversos sin lmites, instrumentos que acompaen para el seguimiento y evaluacin del proceso, planeacin oportuna de una realidad acadmica, en fin en donde se manifieste el juego de valores y estos sean el reflejo de actitud de los alumnos.