Temperamentul la Deficientul Mintal

  • Published on
    02-Mar-2016

  • View
    6

  • Download
    0

DESCRIPTION

temperamentul la deficientul mintal

Transcript

II

II. Particularitile temperemantelui la DM

Legat de temperamentul copiilor cu DM ne vom referi la:

1. caracteristicile ANS la DM tipul de ANS constituind baza ereditar a temperamentului

2. caracteristicile ce alctuiesc tipul temperamentului care este i aspectul dinamico energetic i se manifest foarte timpuriu.

Desigur la copilul DM, nu putem vorbi de tipologiile temperamentale specifice normalilor dar putem vorbi de o constan a manifestrilor temperamentale, de particularitile temperamentale ale DM funcie de de gravitatea deficienei.

Identificarea nsuirilor temperamentale la DM se poate face prin:

metoda observaiei efectuat de specialitii implicai n actul educaional;

convorbirea cu prinii care s se refere la manifestrile copiilor lor n diverse mprejurri sociale: familiale i extrafamiliale;

metoda experimental permite studierea aspectelor legate de procesele de excitaie i inhibiie, dar presupune aparatur i specialiti n domeniu;

1. Caracteristici ANS la DM

A.R.Luria i colaboratorii au ntreprins investigaii comparative asupra ANS la copii normali i la cei cu probleme de dezvoltare psihic.

Dup aceti autori, particularitile ANS la DM sunt:

fora (intensitatea) mai sczut de manifestare a proceselor nervoase fundamentale: excitaia i inhibiia. Aceasta nseamn c ei rspund cu dificultate unor solicitri de lung durat, unor solicitri variate din partea mediului. Intensitatea de manifestare a proceselor nervoase fundamentale scade semnificativ de la DM uor la cel sever.

dereglarea echilibrului dintre cele 2 procese nervoase fundamentale . Aceasta este o consecin a ineriei corticale specific DM. Se manifest prin:

reacii precipitate, imprevizibile consecun a stagnrii peste limitele normale a unor focare de excitaie;

reacii lente, blocaj consecin a stagnrii unor focare de inhibiie;

Aceste particulariti ale ANS la DM influeneaz negativ adaptarea la condiiile de mediu.

2. Caracteristicile ce alctuiesc tipul temperamental

Trsturile temperamntale la DM se exprim n diverse planuri:

n activitate, n rezolvarea unor aciuni fizice sau mentale specifice DM;

dinamica vieii afective;

dinamica relaiilor cu alii;

comportament verbal;

Observnd copmportamentul DM n toate aceste planuri, vom sesiza diferenele individuale, modul diferit de manifestare al acestora. Bineneles, c pe msur ce vom cobor spre nivele inferioare ale dezvoltrii intelectuale, diferenele individuale sunt mai puin frapante, i observm o apaltizare, o uniformizare i srcie a manifestrilor temperamentale.

La DM uor i moderat se poate observa: n activitate (este vorba de activiti specifice):

Angajare

prompt

mai nesigur, lent

Energia psihic poate fi consumat: n exces, apoi are nevoie de o perioad de refacere inegal

cu msur n timp egal

Atenia

superficial, instabil

concentrat dar de scurt durat sau durat medie

Trecerea la o alt activitate

relativ uor mai greu, are nevoie de pauz Micrile

inegale, cu tulburri de ritm (cnd mai lente, cnd mai rapide)

constant lente

constant mai rapide

Lipsit de rbdare nu finalizeaz aciunea

nu depete dificultile

calm,perseverent n activiti monotone repetitive

Dinamica vieii afective

i exprim viu, intens emoiile: plnge, rde, se bucur

inhibat, se exteriorizeaz mai rar

emoii:puternice, moderate, sczute ca intensitate

Dinamica relaiilor cu alii

stabilete destul de uor relaii cu cei de vrsta sa (are prieteni) dar i cu adulii

este retras, izolat, prefer s fie singur

dup o perioad de acomodare, se apropie de ceilali

agresiv, irascibil, tinde s-i domine pe ceilali

empatic, nelege emoiile celorlali, solicit afeciune sau indiferent, rece, detaat

Vorbirea

n ritm rapid sau lent

tcut, necomunicativ

voce stins, monoton

voce puternic, expresiv

III. Implicaii n procesul formativ terapeutic, recuperator

Cunoaterea particularitilor temperamentale ale copiilor cu DM creeaz condiii pentru:

tratarea difereniat, individualizat n procesul instructiv educativ;

evitarea apariiei unor tulburri de comportament;

faciliteaz dezvoltarea psihic;

permite o mai bun integrare socio familial.

CUPRINS

I. Temperamentul n structura personalitii

1. Definiii

2. Tipuri de temperament

II. Particularitiile temperamentului la DMIII. Consecine pentru procesul formativ terapeutic -recuparator

Recommended

View more >