Projecte d'ensenyament de la llengua d'acollida

  • Published on
    13-Aug-2015

  • View
    88

  • Download
    1

Transcript

  1. 1. PROJECTE DENSENYAMENT DE LA LLENGUADACOLLIDA(Mitjanant ls de les TIC)Grup 4Carla Caete Helena Genesc Anna Lacoma Albert Romero
  2. 2. EL NOSTRE CAS:Una ONG situada al barri del Raval ha comenat a dissenyar projecte formatiu adreat a grupsdimmigrants adults (homes i dones dentre 18 i 45 anys), que es troben en aquesta situaci. Lamajoria disposen duna formaci bsica obtinguda en el seu pas dorigen, per no disposen engeneral de competncies per a utilitzar les TIC en lentorn social i laboral. Seguint el modeldaltres organitzacions, la ONG vol aprofitar les TIC per a formar als immigrants, aconseguintaix un doble objectiu: aprenentatge de la llengua dacollida i alfabetitzaci digital(desenvolupament de competncies per a ls de les TIC).
  3. 3. ANLISI DE LA SITUACI:MANCANCES OBJECTIUS COM HO FAREM? REVISIOBSERVADES Han aprs b la llengua i les competncies bsiques del catal i el castell. Leducador guiar als participants per tal Oferim cursos de que siguin ells mateixos els qui catal i castell i Ensenyar la llengua comparteixin les seves opinions,Desconeixement dede normalitzaci o llenges dacollida valoracions, experincies...,la llengua o lingstica, (catal i castell)-sobre el curs de llengua illenges dacollida. aprendrem la s de les TIC alfabetitzaci.al principi del llengua de manera curs:- expectatives, esperanes.a digital i on-line. final del curs:- experincies personals i competncies assolides. (aix com queixes, crtiques constructives...) Oferim formaci Conscienciar lesparallela a la Els alumnes hauran de presentarDesconeixement o persones sobre la llengua sobre un petit treball relacionat ambfalta de situaci en seva participaci costums, els oficis o amb alguna tradiciel context socialactiva en la societat tradicions, context catalana. catalana. actual i marc laboral. Aules dotades Alfabetitzaciamb ordinadorsPoc domini de lesdigital i s de les TIC per a tots i totes iTIC i de per a aprendre la TIC que ensHi ha hagut el materialcompetncies llengua i per a crear permetransuficient?digitals entorns virtualsrealitzar les daprenentatge. classes de llengua i dinclusi socialFalta de motivaci Ampli horari dedegut a situacions Oferir cursos classes, repartidesprecries (podriaintensius amb els Creaci de llistes dassistncia en sessions dhoraafectar la horaris flexibles i per a adequar els horaris. i mitja al llarg departicipaci i gratuts. tota la setmana.lassistncia)ensenyant als i lesalumnes creant Potenciar la inclusiPoc integrats a lafrums social a travs de lessocietat. multiculturals TICapropant lesdiferents cultures.
  4. 4. MODALITAT FORMATIVA:Hem triat la modalitat formativa mixta perqu considerem que en lmbit no formal de lesONG i el perfil de destinataris del curs daprenentatge de la llengua dacollida no combinarienamb cap de les altres dues modalitats:La presencial la descartem perqu no podem disposar dun horari fix de classes ja que elsdestinataris sn de diverses edats i tenen diferents horaris i necessitats.La formaci exclusivament virtual tamb la descartem ja que sha de contemplar el risc de queno tots disposin dordinadors o de connexi a internet.Aix doncs, amb la idea de donar un espai de temps determinat per a realitzar activitats i unespai fsic dotat amb ordinadors i connexi a internet per a aquells que no en disposin, icontemplant la possibilitat de programar sessions presencials per a aquells que vulguin opuguin assistir i per a aquells que necessitin un cop de m amb les TIC (immigrants digitals) onecessitin realitzar una consulta en persona, creiem que la modalitat formativa mixta s la msadequada als nostres destinataris/usuaris. A ms a ms, hem de tenir en compte queleducador, el guia del curs, ser probablement un voluntari, aix li permetr administrar-semillor en temps i espai.ENFOCAMENT TERIC: CONNECTIVISMEEl connectivisme permet que la modalitat formativa mixta es pugui desenvolupar cmodamenti efectivament, a ms, el connectivisme, apostant per les connexions entre persones queintercanvien tot tipus dinformaci, legitima la concepci que la immigraci s diversitat, i ladiversitat s cultura. Hem de tenir en compte que tractant amb persones que venen de llocstan diferents i de cultures tan distintes, la ONG ha de tenir com a puntal permetre i fomentaraquesta diversitat, i que finalment, no noms hagi estat laprenentatge de la llengua dacollidasin un compartir experincies, maneres de pensar, dentendre, denfortir la xarxa que creementre tots.amb la nostra proposta formativa, posarem a la prctica la modalitat formativa (mixta) ilenfocament teric (connectivisme), proposant un curs semipresencial daula oberta, quecombina lassistncia a classe amb lautoformaci de laprenent en base materials especfics desuport.
  5. 5. LA NOSTRA PROPOSTA FORMATIVA:CURS SEMIPRESENCIAL "AULA OBERTA" DE CATAL / CASTELLObjectius generals: Donar a conixer la societat catalana a les persones nouvingudes i generar processosperqu se sentin implicades i en vulguin formar part activa. Proporcionar les eines informatives i formatives necessries perqu tinguin lesmateixes oportunitats i obligacions que la resta de la poblaci en laccs als serveispblics. Promoure la participaci de les persones immigrants mateixes i de la societat engeneral en els processos dacollida.Continguts:- Vocabulari bsic, lxic, gramtica, sintaxi, ortografia, fontica.- Tradicions i costums.la durada del curs s de 40-45 hores: permet adaptar loferta formativa a la demanda t una durada de 3-4 mesos i comporten una dedicaci setmanal de 3 a 4 horeslectives. en base a la modalitat formativa (mixta) i lenfocament teric (connectivisme),proposem: curs semipresencial daula oberta: (combina lassistncia a classe amblautoformaci de laprenent en base materials especfics de suport)materials especfics de suport:- Llengua.cat s un espai virtual daprenentatge (EVA), creat per la ONG, on hi ha penjatsdiferents materials didctics per aprendre la llengua i les costums.CURS AULA OBERTA:t les caracterstiques dun curs a distncia (autoformaci de lalumne, assessoramentpersonalitzat dun tutor, materials daprenentatge especfics, treball en grup a travs desessions presencials) a les quals safegeixen la utilitzaci de recursos i serveis dun centreobert. Lusuari pot definir lhorari, trobar materials de suport i activitats complementries.
  6. 6. PAPER DE LA TECNOLOGIASempre hem de tenir present els recursos i disponibilitat de les institucions educatives pertenir una entitat educativa tecnolgica diferent. Cada entitat t la responsabilitat delaborar elseu propi mtode per a la difusi de la informaci que es volen impartir a les classes. Creiemque "el contingut deu adaptar-se al medi i no al revs"s per aix que el paper que tindr la tecnologia dins la nostra proposta formativa ser:- facilitar la comunicaci entre participants-participants/participants-docents.- transmetre coneixements, ja que ser a travs della que es realitzaran la majoria de lestasques de laprenentatge.S DE LES TICEl paper que desenvolupen les tecnologies de la informaci i la comunicaci s:Ampliaci del mn fsic: mostrar processos i fenmens de forma ms clara.Creaci de sistemes complexos manipulablesMotivaci per laprenentatgeAdaptaci al canviProcs daprenentatge flexible,verstilBasat en problemes realscomunicaciActivitat/ParticipaciCol laboracisuport cognitiu(Auto)conscincia del procsdaprenentatge, aprendre a aprendreEINES I ENTORNSJa que el curs s de 40h i noms 20h son presencials, la resta de feines shan de realitzarvirtualment, a travs dinternet.Per aquest motiu, lONG ha creat un espai virtual daprenentatge anomenat Llengua.cat, on espenjaran els exercicis que els usuaris del curs hauran de realitzar setmanalment i penjar allmateix.Tamb hi haur diferents carpetes amb arxius i material de suport i dacompanyament per arealitzar les activitats.Xat: A LEVA hi haur un xat obert on shi trobaran tots els usuaris, es pot comentar qualsevolcosa relacionada amb les tasques.Frum: Per a consultes, per compartir informaci i dubtes amb els companys i amb el docent,etc, a lEVA hi haur un frum obert on tothom hi tindr accs.La pissarra digital: Utilitzada pel docent del curs a les classes presencials, sobretot per aintroduir i millorar ls i el servei de les TIC.Els ordinadors de lAula Oberta: Per a tots aquells que necessitin ms suport, ms material,
  7. 7. ajuda o no disposin dordinador o connexi a Internet, a laula oberta de lONG hi haurordinadors en xarxa al servei dels usuaris (sempre que sigui usat amb fins educatius).EINA 2.0LSlideShare s una eina del web 2.0 basada en el servei dallotjament de diapositives, lespresentacions de diapositives cobertes es poden veure directament i en dispositius porttils ointegrats en altres llocs.Llanada el 4 doctubre de 2006 el lloc web va ser originalment destinat a ser utilitzat per lesempreses per compartir diapositives entre els empleats amb ms facilitat, per sha expanditdes de llavors per convertir-se tamb en un gran nombre de diapositives que es carreguennoms per entretenir.dins la nostra proposta formativa, vincularem lslideshare a la tasca final dedicada a revisar elcurs de catal. En petits grups els participants hauran de realitzar una presentaci amb leinaweb 2.0 on apareguin: - les sensacions del principi de curs.- el progrs personal que ha fet cadasc.- all que ms els ha agradat aprendre.- una revisi del contingut del curs i de les activitats.CONCLUSIONSEl treball ha sigut un repte a nivell personal, la creaci dun projecte formatiu amb un contextreal i proper.- projecte complet i global que havia de condensar tots els elements apresos sobre el dissenyde propostes formatives aix com una diagnosi del entorn per poder elaborar-lo. Aquest fet ensha descobert la dimensi dun projecte formatiu real.- posar en prctica i aplicar els coneixements impartits durant el curs en aquesta assignatura,- ien altres tamb!- aconseguint aix, fer un aprenentatge significatiu.- dificultats:adaptar-nos a Wikispaces ja que s una eina nova que no havem utilitzat ni coneixem cap delsmembres del grup (que per altra banda, ens ha perms conixer-la i poder dir a dia davui quesabem usar-la).coordinar-nos virtualment degut a lasincronicitat del treball perqu s el primer cop que sensen planteja un daquest tipus, i aix ha afectat a la participaci per igual de tots els membres ia la organitzaci del treball.Malgrat tot, estem satisfets del resultat final, ens ha costat, ens hem esforat i finalmentcreiem que hem aconseguit el resultat desitjat.

Recommended

View more >