Pares nous juny 2010

  • Published on
    08-Jul-2015

  • View
    158

  • Download
    0

Transcript

  • EDAD ETAPA CENTRE OBLIGATORIInstitut dadscripci: JOAN MIR

    SISTEMA EDUCATIU (Rgim Ordinari)

  • ESCOLA ABAT OLIBA

    Adrea: C/ Sorral del Riu s/nTelfon i Fax: 93 377 43 78E-mail: ceip-abatoliba-cornella@xtec.cat

    Director: Luis Sandn VzquezCap destudis: Alfred Oll MonerSecretaria: Marif Zurita MezAdministrativa: Consuelo Fernndez Poyato (Dimarts i divendres)

  • Calendari:

    Activitats del Centre: - De l1 de setembre al 7 de juliol.

    Classes:- Del 7 de setembre al 22 de juny. (Com norma general)

  • Calendari:VacancesNadal: del 23 de desembre de 2010 al 6 de gener de 2011. Febrer: del 7 a l'11 de mar de 2011. Setmana Santa: del 2 al 9 d'abril de 2012.Dies festius (de lliure disposici)11 doctubre de 20107 de desembre de 20102 de maig de 2011

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua PLOCMaletes FamiliarsConta-ContesLrea de Llengua CatalanaApadrinament lectorJocs de llenguaTaller dExpressi OralReutilitzaci llibres de text

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la LlenguaPrograma danimaci a la lectura.

    Tota lescola.

    Animadors.

    Illustradors.

    Autors. PLOC

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la LlenguaVolen ser un element de sensibilitzaci i de relaci entre les famlies del Parvulari i lescola a travs de la biblioteca

    Cada grup-classe disposa duna maleta farcida de contes, audicions musicals, vdeos o CDs, contes audiovisuals, jocs...

    Les maletes estan en prstec una setmana, de manera que durant el curs viatgen per totes les cases.

    La famlia pren el comproms de congregar-se al voltant de la maleta i descobrir que hi ha en el seu interior.

    En retornar la maleta la famlia pot deixar escrites les seves sensacions en una llibreta i aquestes notes ens revelaran els interessos de cada infant. Maletes Familiars

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua Conta-Contes

    Un dels objectius daquest recurs s crear un ambient estimulant i motivador al voltant dels llibres.

    Els alumnes de 5 es preparen el conte que introdueix les unitats didctiques del llibre de P-5 i el llegeixen, expliquen, dramatitzen amb titelles, escenifiquen...

    En acabar la dramatitzaci els alumnes grans lliuraran als seus companys el llibre/conte que els han explicat perqu en puguin gaudir.

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua

    Lalumnat sagrupa atenent les seves habilitats lingstiques.

    Els objectius es defineixen segons les capacitats dels alumnes.

    Els materials de treball sadapten a les seves caracterstiques.

    Permet la incorporaci de lalumnat al grup adient en qualsevol moment del curs.

    Lrea de Llengua Catalana

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua Lrea de Llengua Catalana

    1r2n3r4t56

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua

    L'activitat consisteix a fer que els alumnes de 6 siguin padrins de lectura dels nens i nenes de 1r.

    Cada alumne de sis es compromet a ajudar a aprendre a llegir al seu fillol i alhora l'engresca i li encomana el gust per la lectura.

    Tanmateix lalumne de primer es compromet a esforar-se i a seguir les indicacions i suggeriments daprenentatge que li faci el seu padr . Apadrinament lector

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la LlenguaTreball per racons

    2n, 3r i 4t

    Sopes de lletres

    Mots encreuats

    Construcci cooperativa de textos... Juguem amb la llengua

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la Llengua Taller dExpressi Oral

    Participaci del Programa d'Immersi Lingstica (PIL)

    Suport dun professor de teatre.

    Realitzaci dun taller dexpressi oral:Memoritzaci duna obra teatral.Expressi corporal.Elaboraci decorats i atrezzo.Representaci.

  • Projecte Global de Dinamitzaci de la LlenguaAdequaci del material per a lalumnat.

    rea de Llengua Catalana Primria.

    Estalvi econmic per a la famlia:Llibre de consulta (compra als 4 anys)Quadernet dactivitats (compra anual)Quadernet LECTOGRUP (compra anual)

    Reutilitzaci llibres de text

  • TRACTAMENTDE LES MATEMTIQUES

  • Suport a les MatemtiquesSuport CMSuport CS5 B62n A2n B1r A1r A5 A

  • Clcul mentalInfantil i primria treballa el mtode de rapidessa de clcul mental Quinzet.

    Treball sistemtic deResoluci de problemes.Velocitat de clcul.

  • APUNTS DE FUNCIONAMENTMaterial, serveis, mormes...

  • Escola Pblica

    Ensenyament gratut. La famlia ha daportar:Llibres de text.Material escolar.Despeses activitats complementries.

  • Llibres de textEn finalitzar cada curs lescola comunica a les famlies el llistat de llibres del curs segent:Amb linforme final de curs.Taulell de lescola.Les famlies els han dadquirir abans diniciar-se el curs.A Primria el llibre de Llengua Catalana el proporciona lescola previ pagament duna quota.LAMPA distribueix els llibres prvia reserva.- Cada curs hi ha una convocatria per sollicitar ajut econmic per ladquisici de llibres de text i material escolar. (Noms alumnes de primria).

  • Material escolar-activitats complementries

  • SERVEIS A LES FAMLIES- Menjador Escolar. (Amb cuina que elabora els menjars)- Acollida matinal (de 8 a 9 h. AMPA) Custodia alumnes dinfantil amb germans a primria que no es queden al menjador (de 12 a 13 h.) Esplai: acollida tarda ( de 17 a 18:30 h / AMPA)Casal destiu (juny-juliol / AMPA)

    Cada curs es fan convocatries per sollicitar ajuts econmics per a despeses de menjador..

  • ACTIVITATS EXTRAESCOLARSMultiesportEsplaiTeatreEstudi assistitInformtica paresXerrades paresPla Educatiu dEntorn(Gratutes)AMPAPiscinaDansaFama a ballarIniciaci a lesportFutbolJudo

  • Normes bsiques de funcionament

    Assistncia: obligatorietat dassistir a classe.Puntualitat: entrades i sortides (protocol).Comunicats a lescola per escrit, s de lagenda.Medicaments: no es pot subministrar cap tipus de medicament.Compliment del terminis establerts.Mantenir actualitzades les dades personals.Respectar els horaris establerts.

  • P-3

  • INICI CURS P-3Dies dadaptaci: - 7, 8 i 9 de setembre.Agrupament dies 7 i 8:- Cada classe dos grupsHorari: - Grup A: de 9.15 a 10.30 - Grup B: de 10.45 a 12.00Agrupament dia 9:- Cada classe el grup sencerHorari: de 9.30 a 12.00(A partir del dia 10 de setembre horari de mat i tarda)

  • MATERIALLLIBRES DE TEXT:- Projecte 3.16 (integrat) - Editorial CRULLA (3 anys, catal, 2n i 3r trimestres)- Grafilletres 1 - Editorial CRULLA

    EQUIPAMENT- Bata- Got de plstic- 2 Bosses de roba- Xandall i sabatilles esportives

  • BATA

    Qualsevol color (excepte vermella), amb goma al coll i mnigues i distintiu

  • BOSSES- Una per a una muda- Una altra per fer-la servir com motxilla; per portar lesmorzar, la llibreta de comunicacions, tovall, notes informatives ...

  • BOSSES i/o MOTXILLAMarcades amb el nom i el mateix distintiu de la bata.SINONONom

  • GOT De plstic tou i amb nansa

  • EQUIPAMENT PSICOMOTRICITAT Xandall i sabatilles esportives

  • PER AL MENJADOR Un llenol i una bata amb goma.

  • AUTONOMIA PERSONALQuan eduquem els nens els estem preparant per a que puguin madurar i adaptar-se a la societat.Per aix hem deliminar les actituds de sobrepotecci per tal danar acostumar-los a saber resoldre situacions tots sols mitjanant lentrenament.

  • Mares i pares heu daconseguir que... Comenci a vestir-se i despullar-se sol/a. Comenci a posar-se i treures les sabates sol/a.

  • que... Vagi a dormir aviat i dormir 10 hores. Dormi en el seu llit. No dugui bolquer per dormir. No dugui xumet. No canvi de llit durant la nit.NO

  • que... Avisi quan t pip o caca durant el dia. Es renti les mans sol/a. Se nadoni quan t mocs i necessita un mocador. Bufi amb el nas quan es moca.

  • que... Jugui sense espatllar les joguines ni posar-se-les a la boca. Demani les coses als company i no se les prengui. Sentretingui mirant contes i no els estripi ni els guixi.

  • que... Mengi de tot i sense triturar. Mengi tot/a sol/a utilitzant la cullera i la forquilla. Begui sol/a amb got i tassa. Ja ets massa gran pel biber. Saixugui amb el tovall o pitet. No saixequi de la taula fins que acabi de menjar.

  • que... Spiga dir el seu nom i els anys que t. Respongui adequadament quan se li pregunta alguna cosa senzilla. Demani ajuda quan la necessiti.Demani les coses correctament Parli sense cridar.

  • que... Camini sol/a o de la m dun gran pel carrer, sense demanar danar a coll o amb cotxet. Pugi i baixi escales tot sol.

  • Cal tenir present que...Leducaci s el resultat de lesfor conjunt de les famlies i la instituci escolar.

  • Moltes grcies per la vostra assistncia

    *************************************