Impactul Social Media În Educaţie

  • Published on
    26-Jan-2016

  • View
    213

  • Download
    1

Transcript

Impactul Social Media n Educaie

n societatea contemporan, valorile fundamentale ale societii depind tot mai mult de modul n care aceasta trateaz trei chestiuni importante, i anume: educaia, comunicarea i tehnologia informaiei ( inclusiv social media ), libertatea de expresie.Social media este, pe lng un mijloc de informare n societatea modern, un factor al educaiei chemat s amplifice, s constituie sau s diversifice experienele cognitive i comportamentale ale indivizilor. Aciunile acestui mediu educogen, ca i ale celorlalte medii: coal,familie, biseric, instituii culturale, trebuie s se conjuge pentru a modela adecvat comportamente icontiine n acord cu marile idealuri ale epocii.Relaia dintre social media i procesul dezvoltrii personalitii copiilor a strnit dintotdeauna numeroase controverse, deoarece influenele exercitate asupra lor prezint o nsemntate aparte. Dac adulii dispun de un fond spiritual relativ cristalizat i, n consecin, sunt capabili s selecteze critic i s asimileze coninutul mesajelor mass-media, conducndu-se dup un sistem propriu de valori deja constituit, copiii, aflai n plin process de maturizare intelectual, afectiv i moral, sunt mai uor de influenat n sens negativ. Social media afecteaz profund societatea deoarece constituie o prezen constant n viaa indivizilor; social media are o universalitate pe care nici o alt instiuie nu o are, de aceea analiza modului n care presa afecteaz societatea a constituit una dintre preocuprile principale ale cercettorilor mass-media.Pentru a se putea autoeduca pe tot parcursul vieii, omul trebuie s se foloseasc cu iscusin de mijloacele de socializare i culturalizare pe care societatea i le pune la dispoziie. Social media poate reprezenta instrumente utilepentru individ n realizarea educaiei permanente, deoarece au capacitatea de a sprijini, cu rezultate semnificative, mbogirea orizontului de cunoatere, contactul cu valorile culturii, adaptarea la tendinele manifeste n societate. ntr-o astfel de perspectiv, responsabilitile de formare iniial ce-i revin colii nu asigur o cunoatere ncheiat definitiv, suficient individului pentru tot restul vieii. Prin urmare, n afara mediului colar, educogen prin excelen, influene educative de necontestat are mediul social extracolar, un adevrat cmp formativ constituit de instituiile sociale.Cum comunicarea de mas face parte din multiplele dimensiuni ale contextului socio-cultural n care cresc i se formeaz copiii, timpul afectat consumului de mesaje mediatice, ndeosebi audio-vizuale, este mare, cu numeroase implicaii immediate sau latent, directe sau indirect, previzibile sau imprevizibile asupra dezvoltrii personalitii lor aflate n plin process de formare. Ca urmare, modificri substaniale se produc la nivelul personalitii lor, prin generarea de opinii, atitudini i comportamente noi.Creterea influenei social media n viaa indivizilor a provocat importante transformri n ansamblul condiiilor n care se desfoar aciunea educativ. O educaie modern, adaptat realitii sociale nu poate face abstracie de noile caracteristici ale vieii socio-culturale. Curiozitatea i dorina de cunoatere a copilului nu mai sunt satifacute doar n cadrul restrns al clasei sau al experienelor cotidiene extracolare. Sunt oferite, pe aceast cale, posibiliti de informare i de instruire extreme de ample. Transmiterea unei mari cantiti de informaie, printr-o prezentare accesibil, plcut, captivant, atrage tineretul, att intelectual ct i afectiv.Aadar, prin asumarea funciei educative, social media nu se substituie colii, cum s-a aclamat adeseori, ci se altur acesteia n efertul de educare a tinerei generaii. Acionnd convergent, coala i mass-media se constituie ntr-un sistem de educaie cuprinzator i eficace, apt s satisfac naltele formative pe care societatea contemporan le impune membrilor si.UNGURU ANDREEA-RAMONA