FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y A LA...facultad de ciencias administrativas y recursos humanos-facultad de ciencias contables, ... escuelas profesionales de administracin, ... unidad

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    16-Feb-2018

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<ul><li><p>1 </p><p> FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS-FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONMICAS Y FINANCIERAS </p><p>ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIN, ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTION DE RECURSOS HUMANOS, MARKETING, CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA. </p><p> SLABO INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN </p><p>I. DATOS GENERALES 1.1. Unidad Acadmica : Estudios Generales </p><p>1.2. Semestre Acadmico : 2017 II </p><p>1.3. Cdigo de asignatura : 000037 </p><p>1.4. Ciclo : Segundo </p><p>1.5. Crditos : 4 </p><p>1.6. Horas semanales totales : 9 </p><p>1.6.1. Horas de teora y prctica : HT 3 -HP 2 </p><p>1.6.2. Horas de trabajo independiente : 4 </p><p>1.7. Requisito : Taller de Induccin a la Profesin </p><p>1.8. Docente : Castaeda Zavaleta, Jos Benito / Fernndez Cabrera, Frida Marjorie / Granda Caraza, Mario / Gutirrez Espinoza, Mario Martn / Mendiola Lzaro de Ortecho Carlos </p><p> Alfonso / Prez Egoavil, Rebeca Carmen. </p><p> II. SUMILLA </p><p>La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico-prctica y tiene por propsito desarrollar una visin sistmica de la Administracin en las organizaciones pblicas y privadas. </p><p>Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Enfoques tericos de la administracin, escenarios, grupos de inters y responsabilidad empresarial. 2. La administracin como ciencia, importancia y roles de la empresa en </p><p>el contexto actual. 3. La empresa como organizacin inteligente. 4. Visin estratgica de la empresa. </p><p>La asignatura exige del estudiante la presentacin y sustentacin de un trabajo monogrfico de un tema asignado, referido al temario. </p><p> III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA </p><p>3.1. Competencia Asume una visin integral de la Administracin en la organizacin social, considerando la contribucin de la empresa al desarrollo del Pas. </p><p>3.2. Componentes Capacidades </p><p> Diferencia los enfoques tericos de la administracin contextualizando los escenarios y los grupos de inters la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del pas. </p><p> Reconoce los rasgos cientficos de la administracin, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relacin al mercado. </p><p> Valora el desarrollo de la empresa como organizacin que aprende, en respuesta a los cambios de los escenarios y el rol de la autoridad en la toma de decisiones. </p><p> Aprecia la importancia de la visin estratgica de la empresa en el mundo cambiante en el marco de la conducta tica y el desarrollo sostenible. </p><p> Actitudes y valores Respeto a la persona </p><p> Compromiso </p><p> Conservacin ambiental </p><p> Bsqueda de excelencia. </p></li><li><p>2 </p><p> IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS </p><p> UNIDAD I </p><p>ENFOQUES TERICOS DE LA ADMINISTRACIN ESCENARIOS, GRUPOS DE INTERS Y RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL </p><p>CAPACIDAD: Diferencia los enfoques tericos de la administracin contextualizando los escenarios y los grupos de inters la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del pas. </p><p>SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS </p><p>LECTIVAS HORAS DE TRAB. </p><p>INDEP. </p><p>1 </p><p> Historia y evolucin de la administracin. Impacto social y econmico. Trayectoria e importancia. </p><p> Teoras administrativas: Parte 1 Cientfica. Clsica </p><p>Presentacin del slabo: competencias, capacidades, normas de evaluacin y comportamiento. Elabora un cuadro comparativo para visualizar las teoras de Frederick Taylor y Henry Fayol desde el punto de vista econmico y social. </p><p>Evaluacin de entrada Exposicin Interactiva </p><p>3 4 </p><p>Trabajo en equipo 2 </p><p>2 </p><p> Teoras administrativas: Parte 2 </p><p> Relaciones humanas </p><p> Comportamiento organizacional </p><p> Desarrollo organizacional </p><p>Realiza un esquema de llaves sobre los diferentes aportes a la administracin de las teoras del comportamiento humano. </p><p>Organizacin del trabajo de investigacin: presenta la Gua de Investigacin Formativa, para desarrollar la monografa. </p><p>Problematizacin 3 </p><p>4 Taller Formacin de equipos de </p><p>trabajo 2 </p><p>3 </p><p> Teoras administrativas: Parte 3 </p><p> Burocrtica </p><p> Estructuralista </p><p> Neoclsica Modelo APO </p><p>Elabora un cuadro comparativo de la teora, burocrtica, estructuralista, neoclsica, comparndola con la administracin de hoy. Analiza posibles riesgos, ventajas y desventajas. </p><p>Problematizacin 3 </p><p>4 Trabajo en equipo 2 </p><p>4 Teoras administrativas: Parte 4 </p><p> Sistemas Situacional o contingencial </p><p>Intercambia opiniones sobre la importancia de la teora de sistemas, situacional o contingencial en la gestin de las empresas. Monitoreo I: Presentacin del plan de investigacin formativa, estructura de la monografa. </p><p>Exposicin dialogada Caso didctico </p><p>3 4 </p><p> PRIMERA PRCTICA CALIFICADA: Se evala la capacidad de la unidad I 2 </p><p>UNIDAD II LA ADMINISTRACIN COMO CIENCIA, IMPORTANCIA Y ROLES DE LA EMPRESA EN EL CONTEXTO ACTUAL </p><p>CAPACIDAD: Reconoce los rasgos cientficos de la administracin, su importancia y los roles de la empresa en el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relacin al mercado. </p><p>SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS </p><p>LECTIVAS HORAS DE TRAB. </p><p>INDEP. </p><p>5 La administracin como ciencia, tcnica y arte bajo la </p><p>perspectiva de ciencia social. Objeto, mtodo y teora. </p><p> Variables administrativas. </p><p>Elabora un diagrama de relaciones entre el objeto, mtodo y teora de la administracin como ciencia. Realiza un diagrama de flujo sobre la relacin e interaccin entre las variables administrativas. </p><p>Exposicin dialogada 3 </p><p>4 Taller </p><p>Trabajo en equipo 2 </p><p>6 </p><p> La empresa: definicin, importancia, caractersticas. Clasificacin por actividad, sectores, tamao y regmenes tributarios. </p><p> Funciones de la empresa: de produccin, comercial y financiera. </p><p>Realiza un esquema de llaves sobre la empresa y su clasificacin. Dilema tico: El liderazgo empresarial y la bsqueda de la excelencia sin atentar la integridad de los colaboradores </p><p>Exposicin dialogada 3 </p><p>4 Discusin del dilema 2 </p><p>7 La empresa y su entorno organizacional. Los </p><p>stakeholders. </p><p> Retos actuales de la empresa ante la globalizacin. </p><p>Elabora un esquema para establecer las principales actividades de los stakeholders y su relacin con la empresa. Monitoreo II: Reporte de recoleccin y anlisis de la informacin, para elaborar la monografa. </p><p>Exposicin dialogada 3 4 </p><p>Presentaciones efectivas del reporte </p><p>2 </p><p>8 La responsabilidad social empresarial (RSE) y la tica en los negocios. Importancia, impacto y consecuencias. </p><p>Analiza casos de empresas nacionales e internacionales socialmente responsables, como tambin, la falta de tica. Anlisis, discusin y reflexin. </p><p>Exposicin interactiva 3 </p><p>4 Taller Trabajo en equipo </p><p>2 </p><p>9 EXAMEN PARCIAL: Evala las capacidades de las unidades I y II 5 4 </p></li><li><p>3 </p><p>UNIDAD III LA EMPRESA COMO ORGANIZACIN INTELIGENTE </p><p>CAPACIDAD: Valora el desarrollo de la empresa como organizacin que aprende en respuesta a los cambios de los escenarios y el rol de la autoridad en la toma de decisiones. </p><p>SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE </p><p>HORAS LECTIVAS </p><p>HORAS DE TRAB. INDEP. </p><p>10 Administracin y factores que propician el </p><p>cambio. </p><p> Cultura organizacional </p><p>Elabora un esquema para identificar los componentes de la cultura organizacional y las tendencias que determinan los cambios que inciden en la administracin. </p><p>Exposicin dialogada 3 </p><p>4 </p><p>Trabajo en equipo 2 </p><p>11 </p><p> Origen, evolucin, filosofa y principios bsicos de la calidad total. </p><p> Eficiencia, eficacia y efectividad en la administracin. </p><p> Las Normas ISO </p><p>Elabora un resumen de las principales caractersticas y objetivos de la calidad. Establece, mediante casos empresariales, las diferencias entre eficiencia, eficacia y efectividad en la administracin. </p><p>Exposicin dialogada 3 </p><p>4 Taller </p><p>Solucin de problemas 2 </p><p>12 Impacto de la tecnologa y sistemas de </p><p>informacin. Las TIC en la administracin </p><p>Propone argumentos sobre la utilidad de las TIC y el sistema de informacin en la empresa. Monitoreo III: Presentacin del esquema de redaccin del informe final de investigacin de la monografa. </p><p>Exposicin dialogada 3 4 </p><p>Taller 2 </p><p>13 El emprendimiento y la toma de decisiones. </p><p>Expone experiencias de liderazgo empresarial, estableciendo diferencias del liderazgo diligente y la toma de decisiones. </p><p>Discusin Trabajo en equipo </p><p>3 4 </p><p>SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA: Evala las capacidades de las unidades II y III 2 </p><p>UNIDAD IV VISIN ESTRATGICA DE LA EMPRESA </p><p>CAPACIDAD: Aprecia la importancia de la visin estratgica de la empresa en el mundo cambiante, en el marco de la conducta tica y el desarrollo sostenible. </p><p>SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE </p><p>HORAS LECTIVAS </p><p>HORAS DE TRAB. INDEP. </p><p>14 Misin, visin, valores, objetivos. Planificacin </p><p>estratgica, anlisis FODA. </p><p>Analiza la visin estratgica de una empresa peruana y de la USMP, e identifica los beneficios de la administracin estratgica. </p><p>Exposicin dialogada 3 4 </p><p>Trabajo en equipo 2 </p><p>15 Liderazgo en la gerencia, poder y autoridad. El </p><p>gerente y el CEO. </p><p>Sustenta los diferentes tipos de liderazgo y establece caractersticas entre el poder y la autoridad. Presentacin del informe final de la investigacin formativa (monografa). </p><p>Exposicin dialogada 3 4 </p><p>Presentacin efectiva 2 </p><p>16 </p><p> Herramientas modernas de la administracin: Reingeniera Outsorcing Benchmarking Empowerment Downsizing </p><p>En una matriz describe las caractersticas y razn de aplicar de - Reingeniera - Outsourcing - Benchmarking - Empowerment - Downsizing. </p><p>Exposicin dialogada 3 </p><p>4 </p><p>Trabajo en equipo 2 </p><p>17 EXAMEN FINAL: Tiene carcter integrador, evala la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de aprendizaje. Evaluacin 5 4 </p></li><li><p>4 </p><p> V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS </p><p>La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construccin de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeo personal y social. Segn la naturaleza de la asignatura, el profesor podr utilizar las estrategias del aprendizaje y enseanza basado en problemas, las tcnicas de la problematizacin y la contextualizacin de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el anlisis de informacin, as como diversas formas de comunicacin educativa, entre otros. Especial mencin merece la aplicacin del mtodo investigativo orientado a la bsqueda creadora de informacin, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crtico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicacin prctica en la solucin de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construccin de sus conocimientos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante asume responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo. </p><p>VI. RECURSOS DIDCTICOS Equipos: Multimedia Materiales: Cuaderno de trabajo, portafolio, textos de lectura, casos de estudio, dinmicas seleccionadas. Medios electrnicos: Websites relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad, correo electrnico. </p><p>VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Evaluacin de entrada. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre acadmico a travs de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluacin del aprendizaje. Evaluacin de proceso o continua (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre </p><p>acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participacin e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, </p><p>entre otras, previa mente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluacin de resultados (ER).Evalapreferentementeelcomponenteconceptualdelascapacidadesprevistas, y se realiza mediante la aplicacin de pruebas escritas mensuales: dos prcticas calificadas (PC) que evalan las capacidades de las unidades y un examen parcial (EP), un examen Final (EF). La ltima evaluacin de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Las pruebas y dems instrumentos de evaluacin se construyen a partir de matrices de evaluacin que los docentes elaboran, en funcin de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin: </p><p> PF = PE C (2) + PPC (2) + EP (3) + EF (3) 10 </p><p>VIII. FUENTES DE INFORMACIN </p><p>8.1. Fuentes bibliogrficas Chiavenato, I. (2014).Introduccin a la Teora General de la Administracin (8. ed.). Mxico: McGraw Hill. </p><p> Koontz, H. Weihrich,H. y Cannice, M (2014) Administracin una Perspectiva Global Empresarial (14. ed.), McGraw Hill Education. </p><p> Robbin S. y Decenzo D. (1996). Fundamentos de Administracin Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana </p><p> Robbins, S. y Coulter, M, (2014). Administracin (10. ed.) Mxico: Edi. Pearson. </p><p> Senge P. (2002). La Quinta Disciplina. Escuelas que Aprenden. Bogot- Colombia: Grupo Editorial Norma. </p><p> Senge, P. y otros (2002). Ms all de la Quinta Disciplina. La danza del Cambio. Espaa: Gestin 2000 S.A. </p><p> Stoner, J. y Freeman, E. (1997). Administracin. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. 8.2. Fuentes electrnicas </p><p> Prcel, G (2012). La importancia de las relaciones interpersonales en el mbito laboral. Recuperado de http://urci.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2012/09/Conferencia-lunes-10-SEP-12.pdf </p><p> Vargas, A (2014). Importancia del clima organizacional en la productividad. Recuperado de http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/13586/1/ENSAYO_DE_GRADO_.pdf </p></li></ul>

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