FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES 2009.

  • Published on
    21-Feb-2015

  • View
    1

  • Download
    0

Transcript

  • Diapositiva 1
  • FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES 2009
  • Diapositiva 2
  • DESARROLLO ANDROCRATICO PARA LA INCLUSION Y ABORDAJE DE LA INCERTIDUMBRE EN LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES DESDE AMERICA DEL SUR. JOSE ENRIQUE ROJAS CHADID PROGRAMA NEGOCIOS Y FINANZAS INTERNACIONALES FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE BARRANQUILLA COLOMBIA joserojaschadid@hotmail.com joseerojaschadid@yahoo.com jrojas@uac.edu.co http:// www.uac.edu.cowww.uac.edu.co
  • Diapositiva 3
  • RESUMEN Relacionar los enfoques y teoras de los negocios internacionales desde la teora clsica del comercio internacional pasando por el neoliberalismo asumido por casi todos hasta los enfoques de las relaciones internacionales asumiendo la interdependencia global como complejidad, con el enfoque del desarrollo gerencial androcrtico
  • Diapositiva 4
  • M ostrando que la relacin entre ambos se empieza a sentir cuando aparece la concepcin o el enfoque de las relaciones internacionales frente a las teoras clsicas de comercio internacional y concluyendo con una serie de alternativas o actividades que enriqueceran el quehacer de los negocios internacionales en trminos de mejor nivel de vida para la mayora de los pobladores de America del sur.
  • Diapositiva 5
  • Comprendizaje Con el enfoque de las relaciones internacionales se le quiebra el espinazo a la concepcin clsica del comercio internacional y constituye el asomo de la corriente humanstica y cabe preguntarse si destronado el capitalismo financiero (neoliberalismo) emerger en el imaginario colectivo el trabajo productivo nuevamente?Pero es el paradigma de la interdependencia compleja el que facilita enfoques como el del desarrollo gerencial androcrtico.
  • Diapositiva 6
  • cmo se relacionan entonces la gestin androcrtica con los negocios internacionales? Pues en trminos muy generales pero en sntesis se observa en un escenario en el que la humanidad ejerza sus funciones de negocios complejizando para saber mas, empoderando para hacer ms, siendo mas coopetitivo para tener ms, aceptando la diferencia, dialogando y participando para estar ms.
  • Diapositiva 7
  • Ms especficamente en trminos del conocimiento y del pensamiento de las decisiones y del poder; de los bienes materiales y tambin de las relaciones y los afectos. Enfrentar las incertidumbres implica en lo androcratico utilizar conceptos como el de sujeto grupo, de androcracia gerencial, de ecosofa, de imaginacin radical, etc. y desarrollar competencias para operar en complejidad acercndonos mas a otras miradas de la realidad.
  • Diapositiva 8
  • CONCENTRACIONNECESIDAD EXISTENCIAL NUDO CRITICOSOLUCION TRADICIONAL DE LAS DECISIONES Y DEL PODER Hacer masMoldea las legislaciones, desregular. Anomia, Implosin Representacin DE LOS BIENES MATERIALES Tener masMoldea el mercado, montica, el consumismo. Intervencin del estado. DE LAS RELACIONES Y LOS AFECTOS Estar o sentir mas Moldea los comportamientos, los sentimientos. Asistencialismo. DEL CONOCIMIENTO Saber masMoldea el pensamiento hacia el estructuralismo.. Esfera privada
  • Diapositiva 9
  • PERSONAS QUE PARTICIPAN DESCENTRACION UnoPocosMuchosTodos Del Poder DictaduraDemocracia Representativa Democracia Participativa Autogobierno. Anarqua filosfica. Del Conocimiento Concentracin Absoluta del conocimiento. Trabajador del conocimiento Trabajadores para el conocimiento Sociedad del conocimiento De los Bienes materiales Monopolio y monopsonio bilaterales Oligopolios y oligopsonios CompetenciaCoopetitividad De los Afectos y la relacin interpersonal Narcisismo, EGOCENTRICO Concentracin de los afectos, afiliacin cerrada Agenciamientos colectivos empticos. Comprensin afectiva
  • Diapositiva 10
  • FORMULACION DEL PROBLEMA Ante el problema del ocultamiento del ser por el ente en la modernidad al decir de Heidegger. La relacin entre el pensamiento androcrtico, con su estrategia de descentracin en los cuatro aspectos centrales que plantea y los negocios internacionales se empieza a sentir cuando aparece la concepcin o el enfoque de las relaciones internacionales frente a las teoras clsicas de comercio internacional. Que propone el desarrollo gerencial androcrtico para abordar las incertidumbres de los mercados y las relaciones actuales entre los pases?
  • Diapositiva 11
  • LOS ENFOQUES, TEORIAS Y PARADIGMAS SOBRE EL COMERCIO Y LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES. El enfoque del comercio internacional El enfoque de las relaciones internacionales El neoliberalismo El enfoque de la interdependencia compleja
  • Diapositiva 12
  • DESTRONADO EL CAPITALISMO FINANCIERO (NEOLIBERALISMO), EMERGERA EN EL IMAGINARIO COLECTIVO EL TRABAJO PRODUCTIVO NUEVAMENTE? Dos sistemas de significaciones, de valores y de normas; EL PRIMERO es la continuacin de la bsqueda de autonoma individual y colectiva, con races en Grecia antigua y que despus renace en el mundo. EL SEGUNDO es el sistema capitalista en donde la significacin central no es la autonoma, ni la libertad, ni la justicia, sino la expansin de un dominio racional, ilimitado de la naturaleza, sobre la produccin, sobre el trabajo y sobre el consumo.
  • Diapositiva 13
  • La crisis soterrada se manifiesta principalmente en tres aspectos (segn Castoriadis); uno, El fracaso de las organizaciones obreras, dos La disminucin significativa del proletariado industrial por el aumento enorme de la productividad y tres el desarrollo del consumismo
  • Diapositiva 14
  • Existencia de mltiples canales conectando las sociedades. Estos canales seran las relaciones interestatales, transgubernamentales y transnacionales. La agenda de las relaciones interestatales consiste en mltiples problemas que no estn ordenados en una jerarqua clara y consistente. La fuerza militar no es utilizada por los gobiernos, respecto de otros gobiernos dentro de la regin o respecto de los problemas, cuando prevalece la interdependencia compleja. EL DESARROLLO GERENCIAL ANDROCRATICO Se trata, en este aparte, de una posicin humanista. Se refiere a que el principio y la finalidad del acto gerencial es el ser humano en toda su complejidad. Las organizaciones Andrcratas son aquellas en las que el principio fundamental y su prioridad y finalidad es el hombre. Y es esto lo que las hace compatibles con retornar al ser humano. EL PARADIGMA DE LA INTERDEPENDENCIA COMPLEJA
  • Diapositiva 15
  • CMO SE RELACIONAN ENTONCES LA GESTIN ANDROCRATICA CON LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES? Pues en trminos muy generales pero en sntesis se observa en un escenario en el que la humanidad ejerza sus funciones de negocios COMPLEJIZANDO Para saber mas EMPODERANDO Para hacer ms SIENDO MAS COOPETITIVO Para tener ms ACEPTANDO LA DIFERENCIA, DIALOGANDO y PARTICIPANDO Para estar ms.
  • Diapositiva 16
  • EN TERMINOS DEL CONOCIMIENTO Y DEL PENSAMIENTO Abordar los fenmenos en su totalidad, en su complejidad, holisticamente. Hay que entender que no todo crece como los rboles. Aprender a aprender promoviendo el autodesarrollo metacognitivo. Reversar los procesos de concentracin absoluta del conocimiento incrementando la calidad del capital humano de la sociedad. Producir sinergia en los resultados con base en la complementacin de ideas diferentes. Practicar permanentemente la autorreflexin y la reflexin con otros sobre como es que pensamos y conocemos para buscar alternativas al estructuralismo. Construir colectivamente conocimientos para conformar una verdadera sociedad del conocimiento con trabajadores de y para el conocimiento.
  • Diapositiva 17
  • Formar lideres transdisciplinarios alejados de la dictadura y la demo representativa y cercanos a la demo participativa y el autogobierno (especie de anarqua filosfica). Recibir poder no para concentrarlo sino para distribuirlo a otros. Distribuir poder entre quienes componen las cadenas de valor que generan la riqueza con garanta de equidad en la Produccin y distribucin. Liderar y tomar decisiones con referente y prospectiva - estratgica en las ventajas comparativas y competitivas de todo orden tanto nuestras como de los otros. Formar lderes con capacidad para argumentar y persuadir antes que obligar, duchos en combinar lenguajeo y emocionar. Lideres que contemplen como participacin la completitud de manejar suficiente informacin para emitir una buena opinin que resulte en una buena decisin y obtener en consecuencia buenos resultados. EN TERMINIOS DE LAS DESICIONES Y DEL PODER
  • Diapositiva 18
  • Pensar globalmente para actuar localmente con base en matrices decisionales, fractales, etc. herramientas no lineales entendiendo que lo econmico es ante todo social. Que primero son las personas y despus los objetos. Promover los emprendimientos e iniciativas de produccin y servicios innovadores y de alcance regional y global Generar o propiciar un entorno de alta calidad de vida para todos y poder ser mejor entre los mejores, regional y globalmente. Desarrollar nuevos bienes de alto valor agregado y servicios de manera sostenible, especialmente los negocios con la natural biodiversidad tropical en relacin con el turismo, la salud, la cultura, la agroindustria, etc. Desarrollar una legislacin econmica en demo participativa que conduzca al desarrollo social; mercados menos oligoplicos, mas transparentes, en los que los precios no se nivelen por lo alto, que promuevan una distribucin en equidad. Establecer una democracia econmica participativa que garantice un mercado de competencia con participacin de muchos oferentes, muchos demandantes y un estado social que garantice la inclusin, que nadie pueda imponer su precio. EN TERMINOS DE LOS BIENES MATERIALES
  • Diapositiva 19
  • Desarrollar un pensamiento que supere la dialctica y la exclusin de contrarios y favorezca la interdependencia de conceptos para abordar en complejidad la realidad. Fomentar en el lder la curiosidad y deseo de investigar lo diferente, lo distinto, lo indecible hasta ahora, las vas diavergentes conducentes a diversas soluciones validas. Extender los lazos inclusivos a las minoras, a los que estn por fuera de la economa para hacerlos tiles y productivos aprovechando sus capacidades y particularidades. Entender que no podemos ser sin los otros. En la diferencia esta el cambio positivo o el mejoramiento. Uno no puede ser padre si no tiene hijos o maestro si no tiene alumnos o empresario sino tiene clientes para sus productos. Aceptar la diferencia en su origen como un diferendo natural que es el mundo de la vida de cada uno de nosotros y en consecuencia erradicar las soluciones que comprometan la vida humana. EN TERMINOS DE LAS RELACIONES Y LOS AFECTOS
  • Diapositiva 20
  • Resolver con la participacin de todos, el conflicto o divorcio entre ley, moral y cultura existente en nuestra sociedad para armonizar los tres sistemas que componen la sociedad. Autorreflexionar sobre el lenguajear y emocionar en la comunicacin cotidiana con los otros en el entendido que de ah se genera el desarrollo de la vida social, la facilidad o dificultad de la vivencia de la interdependencia. Formar lderes con fuerte inteligencia emocional, constructores de confianza en la sociedad, propiciadores de consensos, conciliadores de diferendos y resolutores de conflictos. Incorporar las nuevas formas de afiliacin como las nuevas formas de familia, de agrupaciones virtuales, de hermandades religiosas y de otro tipo, de grupos fundamentales en equipos de trabajo, etc. Dialogar y argumentar para abordar los diferendos naturales provenientes de los mundos de la vida diferentes de cada uno de nosotros y para abordar los conflictos entre nosotros. EN TERMINOS DE LAS RELACIONES Y LOS AFECTOS
  • Diapositiva 21
  • Aceptar que el lenguajeo y el emocionar son componentes del acto de comunicarse los humanos en el que no se puede excluir alguno y su abordaje debe ser transdisciplinar. Comunicarse con escucha activa aviva la participacin por que la hace de doble va entre los que se expresan. Llama a la interaccin preactiva, a la comprensin del otro, a la comprensin participativa. Promover disposiciones del pensamiento antes que habilidades porque estas son conductas intelectuales amplias que incluyen la habilidad, pero tambin incluyen actitudes, motivaciones, emociones, y otros elementos que la visualizan con mas completitud; hay La disposicin a plantear y explorar problemas, a criticar y testear teoras y explicaciones, a buscar mltiples perspectivas y posibilidades, a ser juicioso y reflexivo. Lograr que cada uno mande y empodere a su nivel en la familia, la empresa, la sociedad. Superar el convidado de piedra y los parsitos en los procesos participativos porque esto desequilibra el sistema societal con cargas en crecimiento geomtrico y aportes en crecimiento aritmtico, conducente a la concentracin tradicional en el mundo en desarrollo. EN TERMINOS DE LAS RELACIONES Y LOS AFECTOS
  • Diapositiva 22
  • Construir sujeto grupo significa integrarnos en la diferencia, la continuidad de tales la garantiza la creacin de lo nuevo, la posibilidad del cambio y ello solo se construye desde la diferencia. Son constructos impulsados por la diferencia que se concreta o establece desde la diversidad Mantener la comunicacin con el otro como posibilidad estratgica de saberlo cerca y estar familiarizados con su trayectoria y probable comportamiento futuro. Participar como proceso con acceso a la informacin para dar buena opinin y poder ser tenido en cuenta en la decisin y por ende disfrutar de los buenos resultados. EN TERMINOS DE LAS RELACIONES Y LOS AFECTOS
  • Diapositiva 23
  • CONCEPTO CLAVE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES. El sujeto grupo, es la unidad de anlisis y de accin que encarna y posibilita el fluir de esas fuerzas autoorganizativas suprapersonales a las que se refiere Von Hayek. Se trata de sujetos que hacen rizoma entre si y con los otros para lograr desarrollos conjuntos autnomos efectivos (cobertura y calidad). Hacer rizoma es del orden de conectar multiplicidades antes no advertidas entre quienes interactan para propiciar nuevos rdenes que no conocamos por efectos de la inercia evolutiva de la organizacin y las estructuras de los conocimientos previos mticos que asisten a los participantes. Von Foerster define como un imperativo tico - en la gestin que aqu llamamos androcrtica Acta siempre para aumentar el numero de alternativas.
  • Diapositiva 24
  • CONCEPTO CLAVE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES. CARACTERISTICAS DEL SUJETO GRUPO El sujeto grupo tiene limites amorfos, situacionales, cambiantes. El sujeto grupo se caracteriza por la fortaleza de sus imaginarios colectivos frente a las trayectorias individuales. U...

Recommended

View more >